绕开中考，究竟是“弯道超车”捷径，还是通往高考的最大“弯路”？

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金沙遗址博物馆

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“贯通培养”，这个教育新模式在国庆前开始，家长圈里就激起了不小的波澜。小升初免摇号，初升高不中考——这条快车道直通高考。看上起很美，然而它绕过了中考的“战火洗礼”，很多家长有点担心，一个终极拷问浮上心头：没经历过中考战场，孩子将来站上高考那个真刀真枪的战场时，会不会因为没有“挨过打”，而一碰就碎……？

这两天是国庆假期，不知道你正在哪里玩呢？

朋友圈里，有人为了一个网红机位排队数小时，有人在人潮汹涌的博物馆里踮脚张望，我们带孩子去看世界，却常常不自觉地把旅途也变成了另一场竞争的预演。我们下意识地告诉孩子：

要往前挤，要跑得快，不然连风景都看不到。

这种深植于我们骨子里的“竞争逻辑”，正是我们如此信奉中考“捶打”价值的根源。我们相信，只有赢过，才有资格谈未来。但今天，无论你在家还是在景区，我想邀请你一起按下暂停键，我们就用几分钟的时间，想想这个问题：这种“捶打”，究竟是在淬炼竞争力，还是在固化一种单一的成功模式？

这个问题的背后，隐藏着两种截然不同的教育哲学。

一、把“刷题”的时间，还给真正的成长

传统的升学路径，本质上是一场围绕中考展开的“效率竞赛”。

目标极其明确，就是在那场关键考试中胜出。因此，初中三年的学习，尤其到了初三，会被高度压缩成一套“刷题-复盘-模拟”的算法。这套算法非常高效，能快速提升应试能力，但它也像一把双刃剑，在锻造“考试型选手”的同时，也可能削去了孩子成长的其他可能。

而“贯通培养”做的第一件事，就是拿掉了中考这个短期冲刺目标， 把被刷题占满的时间，重新还给了更深层次的成长。

当教育的视野不再局限于三年后的那场大考，而是拉长到六年、甚至九年、十二年，教学的逻辑就发生了根本性的变化。学校可以从容地开设更多研究性课程，让孩子花上一个月，甚至一个学期去深入探究一个课题；老师可以引导学生进行海量的、无功利目的的阅读，构建扎实的知识体系和人文底蕴；孩子们也有了更多的时间和精力，投入到科技创新、艺术体育、社会实践中去。

他们学习的，不再仅仅是“考纲里的知识点”，更是“如何提出一个好问题”、“如何与团队协作”、“如何管理一个长期项目”，这些普通学校不教，也无法在试卷上直接体现量化的结果，却能在未来人生中持续增值的“核心资产”。

就像盖房子，一个是抢工期快速封顶的预制板楼，一个是深挖地基、一砖一瓦精心砌筑的百年建筑。前者快，但后者才真正经得起风雨。

二、把一次“豪赌”，换成无数次“小赢”

我们总希望孩子抗压能力强，但“抗压”不等于“硬扛”。

中考，就像一场压上所有筹码的“豪赌”。

所有的努力、期望、压力，都汇聚在最后那两天。赢了，皆大欢喜；输了，仿佛整个青春都蒙上了阴影。这种“一战定成败”的模式，对心理的考验是极致的，它或许能筛选出心理素质超强的“大心脏”选手，但也可能给更多孩子带来自我否定的创伤。

贯通培养则提供了另一种可能： 把这一次惊心动魄的“豪赌”，分解成成长道路上无数次可控的“小赢”。

它的压力模式，不再是“山雨欲来风满楼”的集中爆发，而是“润物细无声”的持续渗透。压力被分解进日常的每一个环节：一个需要反复修改才能通过的课题报告，一场需要团队磨合数周的辩论赛，一次对全班同学的公开项目展示……每一次挑战都不至于让人崩溃，但每一次成功完成，孩子的成就感都爆棚，都在为孩子的自信心添砖加瓦。

在这种模式下，孩子的自信不再建立于某一次大考的辉煌成绩，而是源于内心深处一种稳固的信念： “我能行，我能搞定事情。”

当他习惯了直面问题、解决问题，并从中获得成就感时，一种强大的“成长型心智”便悄然建立。等到他将来面对高考，甚至步入社会面对更复杂的挑战时，他心中有底。因为，那不过是他过去无数次“打怪升级”中，更重要的那一关而已。

当然，任何教育模式都不是完美的灵丹妙药。“贯通培养”也只是探索中的一种新路径，所有的一切都要等到若干年后才能被验证。

但它至少给了我们一个机会，去重新审视教育的本质。在一个充满不确定性的时代，我们究竟要给孩子准备什么？是一套能精准应对标准化考试的“屠龙之技”，还是一颗无论面对何种困境，都能保持从容、找到出路的强大内心？

考试，是在为已知的世界寻找标准答案；而人生，是在为未知的世界创造无限可能。

真正能让孩子在未来立于不败之地的，从来不是某一次考试的分数，而是他那份在持续解决问题的过程中，磨砺出的、谁也夺不走的淡定与坚韧。

你觉得呢？

你觉得呢？

💌 我们的故事，未完待续 🌟……

愿我们所有的孩子，都有一个光明的未来

面面的爸爸

面面的爸爸