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金沙遗址博物馆

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今年中考，有好多家长问过类似的问题：中考预估550分，但家里有资源可以去到600分水平的学校，要不要冲？我给他们所有人的答案也基本是一样的，可能不是太好听，“别。真的，别去！”

你可以认为我太保守，并不是我不希望孩子往高处走。而是见过太多这样的案例了，对一个550分的孩子，硬挤进一所600分的学校，要付出的代价，远比你想象的惨重，那叫一个“不成功，便成仁”啊……

很难看清的真相

很多家长做出这样决定的前提，是因为他们深信这样一个逻辑：

好学校有好老师、好资源、好氛围，升学率还高。我家孩子只要能进去，每天跟那些牛娃一起上课、一起考试，在这个环境下熏陶三年，还能熏不出来？自然也会变牛娃。而且高中阶段，前面就算是暂时跟不上，咱可以慢慢补啊，只要肯努力，没有什么是不可能的。

听起来很励志吧？这个认知在初中阶段或许能勉强成立，但在高中，完全是另一回事。

高中的知识量、难度都是极大增加，至少是初中的数倍，这还不是最关键的。最关键的是，一所600分的学校，它的教学设计、课程节奏、考试难度、作业要求……，自然全部是按600分这个层次学生的认知水平来设定的。老师讲课时，默认你的基础扎实，理解力够，学习习惯好，甚至还有一定的自学能力和知识迁移能力。

之前说过我家的情况，我们新高一的班上，除了指标到校、艺体这些孩子以外，全班所有同学的中考成绩分差在6分以内，可以说，水平都非常接近。

一个550分的孩子进到一个600分的学校，他从开学第一天开始，可能就在用1.5倍速甚至2倍速的难度追赶。别人轻松理解的知识点，他要花双倍时间；别人当堂消化的内容，他回家还得重新啃一遍课本；别人做完作业还能预习明天的课，他光应付今天的作业就要熬到深夜。

更要命的是，这种差距不会缩小，只会放大。因为高中知识是层层递进、环环相扣的，前面的概念没学明白，后面的内容根本接不上。你以为的"咬咬牙就能追上"，实际上是"越追越远，越学越绝望"。

有点难受？没办法，高中学习就这样。

至少三个代价

如果一个孩子长期都听不懂，或者说跟不上学习进度，他会慢慢陷入一个恶性循环，可能会发生下面三件事。

学习动力没了

一节课听不懂，孩子会焦虑，回家拼命看书，特别想证明自己，希望追上班级的平均进度。一周听不懂，他就会开始怀疑是不是学习方法有问题？是不是自己的能力有问题？一个月听不懂，他可能就开始麻木了，上课也变成了坐牢。一个学期都听不懂，没办法，他就彻底放弃了。

这时候，学习对他来说不再是挑战，而是认为根本就没希望了，欠的债太多了。他不是不想努力，而是根本不知道往哪使劲。一个人掉进泥潭，开始拼命挣扎，越挣扎陷得越深，最后完全动不了。

你应该见过类似的孩子，高一后半段，上课睡觉，作业能拖就拖，考试随便写写就交卷。不是孩子学坏了，只是求生的本能在保护自己，内心的借口就是：我不是不行，只是没认真学。

而万一情况坏到连最后这一层借口也被掀开，孩子就会陷入彻底的自我怀疑、自我否定。

产生自我怀疑

无论有意识还是无意识，孩子会拿自己和周围人比，这是人的本能。

在一所550分的学校，他可能是中上游。每次考试能看到自己的进步，也能得到老师的表扬和同学的认可。他知道自己不是最强的，但也不是最弱的。这种自我认知，会支撑他继续努力。

但在600分的学校，情况完全反转。他的排名永远那么刺眼，每次考试成绩公布，他都要经历一次公开的社死。

一次两次，他还能安慰自己，三次四次，他开始怀疑，半年之后，他彻底认了：我就是差。

这种标签一旦贴上，就不只是学习了。它会蔓延到孩子对自己很多方面的评价。他会觉得自己什么都不行，严重的时候，自卑感会渗透到他性格里，影响他今后的社交、他的选择、他对未来的期待。

轮不到你的机会

很多家长以为，进了好学校，就等于拥有了好学校里的所有资源。

但你错了，资源并不是教室有多宽敞，设备有多先进，而是那些稀缺的机会。比如学科竞赛的名额，保送生的选拔，重点班型的分班，还有今后的校长推荐信、科研项目、社团名额等很多东西。如果你是校长，你也只会考虑优先给那些成绩靠前的学生吧？

这些机会全部与他无关。他只是顶着这所名校的牌子，在学校里熬。

而如果他在一所匹配他水平的学校，以550分的实力，他完全有机会进实验班，当选班干部、学生会干部，参加各种竞赛和活动，拿到学校的重点培养资源。这些经历，对一个人的影响，远远超过一个"我读过名校"的虚名。

你以为给孩子争取到了最好的，实际上是把他推进了一个"什么都得不到"的困境。

什么才是好学校

不着急杠，我知道你会问，难道我们就该认命，去个差学校吗？难道我们普娃们就没有追求更好教育资源的权力了吗？

当然不是。

因为， 好学校，从来不是录取分数线最高的那所 。好学校，是那所能让你的孩子"够得着"的学校。

在那里，他听得懂老师讲的大部分内容，学校的教学进度，课程安排，都是符合他的能力的。偶尔遇到难点，也能通过自己钻研或者问老师、与同学讨论，大概率也能攻克。在那里，他的成绩可能不是年级第一，但也不至于垫底。他能看到自己的进步，能得到老师的认可，能在班级里找到自己的位置和存在感。

在那里，他有机会参与学校的各种活动，能竞选班干部，能加入心仪的社团，能在舞台上发光，能在一次次小小的成功中，建立起"我可以"的自信。

这样的学校，才能真正滋养一个孩子的成长。高考时，他们考上的大学，甚至比那所600分学校的水平还要好。

高中三年，对一个孩子来说，不只是学知识的三年，更是建立自信、形成人格、确立人生方向的关键三年。如果这三年，他每天都在自我怀疑中度过，每天都在用事实证明"我不行"，那这三年对他来说，就不是成长，而是摧残。让一个本来还不错的孩子，彻底失去了对自己的信心。

被低估的因素

还有一个很多家长往往会忽略的点，孩子自己的感受。

初中毕业，已经15岁了。他对自己的学习状态、承压能力、性格特点，已经有了一定的判断能力。有些孩子抗挫折能力强，喜欢挑战，在高压环境下反而能激发出更强的斗志。更多孩子，需要在一个相对友好、节奏适中的环境中，才能稳定发挥，才能健康成长。

你的孩子是哪一种？你真的了解吗？

在做这个决定之前，请认真地、平等地和孩子聊一聊。不是通知他"我已经帮你安排好了"，而是和他商量、倾听他的想法。问问他对自己的评估，问问他能不能接受长期排名靠后的压力，问问他更看重什么——是一个响亮的校名，还是一个舒适的成长环境。

然后，尊重他的选择。

因为这三年，是孩子要过的，不是你。

这条路，是他要走的，一个能参与自己人生决策、感受到被尊重的孩子，无论在哪所学校，都更容易找到自己的节奏，走出自己的路。而一个被迫接受安排、心里充满委屈和不甘的孩子，就算进了全省最好的学校，也很难真正发光。

每个家长都希望孩子能过好这一生，你托关系、找门路，想让孩子进更好的学校，出发点一定是好的。但这种好意，有时候也会变成伤害。特别是建立在对孩子真实状况的误判，以及对"好学校"定义的偏差之上时。

别再只盯着学校的牌子了。

选择高中，不是为了你的面子，不是为了在亲戚朋友面前有谈资。而是为了给你的孩子，找一个他能站稳、能看到希望的地方。

在那里，他能听懂课，有信心，有机会，有尊严。

在那里，他能在每一天醒来时，都是带着期待去学校。

在那里，他能成为一个快乐、自信的自己。

这，才是教育真正的意义。也是作为父母，能给孩子最好的礼物。

你觉得呢？

💌 我们的故事，未完待续 🌟……

愿我们所有的孩子，都有一个光明的未来

面面的爸爸

中考550分进了600分的高中，你想好怎样承受这些代价了吗？